Результаты поиска: развития

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования «Государственная академия промышленного менеджмента им. Н.П. Пастухова» (ранее — ЯрИПК) создано распоряжением Правительства Российской Федерации от 20 мая 1994 года № 709-р на базе Ярославского филиала ИПКнефтехим, основанного в 1972 году. Зарегистрировано Регистрационно-лицензионной палатой Мэрии г. Ярославля 11 июля 1994 года № 1041. Статус Государственной академии присвоен на основании решения Аккредитационной коллегии Министерства образования РФ в апреле 2004 года. В 2006 г. в соответствии с распоряжением Правительства Российской Федерации от 20.03.2006 г. № 373-р ЯрИПК переименован в Государственную академию промышленного менеджмента имени Н.П.Пастухова (Академия Пастухова). ...

Ольга Голодец, вице-премьер, сообщила во вторник, что стоимость программы трехлетнего развития дошкольного образования превышает 1 триллион рублей. В эту сумму входит вся общая стоимость данной программы. «Здесь важно то, что программа затрагивает не только увеличение доступности, но и предполагает изменения качественного уровня», – сообщила Голодец на семинаре, который был посвящен дошкольному образованию. Данный семинар был организован Всемирным банком. ...

Министерство профессионального и общего образования Свердловской области продолжает принимать заявки от молодых преподавателей, которые теперь имеют возможность получить социальные выплаты для внесения первоначального взноса, за счет бюджетных средств, при получении ипотечного кредита. Об этом сообщила пресс-служба правительства Свердловской области 13 мая. ...

На сегодняшний день главной ее проблемой является – низкая зарплата, недостаточное финансирование, «старение» кадров и ветшание зданий. Накануне в Министерстве образования Амура обсуждалась тема о современной системе дополнительного образования, обо всех ее проблемах и о том, что необходимо в ней изменить. «На данный момент в амурской области активно идет процесс по модернизации системы общего образования, но модернизация в системе дополнительного образования все еще впереди. Главной тенденцией в данном направлении станет интеграция общего образования и дополнительного», – заявила Марина Селюч, министр науки и образования. На сегодняшний день в организациях дополнительного образования существуют несколько программ для различных групп детей: дети с «группы риска», дети с проблемами развития и ля детей одаренных. Но, не смотря на все это, система должна пройти большие преобразования и доработки. ...

В Москве с 16 по 17 марта советом университетских проректоров по воспитательной работе проводится второй конгресс проректоров из всей России по воспитательной работе учреждений среднего профессионального образования и высшего образования. ...

Авторская методика – это как минимум разностороннее образование. Во всяком случае, так пишется во всех рекламных объявлениях авторских или частных школ. И именно такая перспектива привлекает родителей будущих учеников. ...

Об этом сообщила Умит Жексенбаева, министр науки и образования Казахстана директор Республиканского учебного методического центра дополнительного образования. Она заявил об этом в ходе проходящего семинара республиканского совещания руководителей учреждений дополнительного образования. «Дополнительное образование должно быть ориентировано на практическую сторону. То есть мы должны учить жить. А жить – это значит уметь быть и космонавтом, и таксистом, и банкиром. Они уже с детского возраста должны понимать, что это за профессии. Для этого мы начинаем строительство таких инновационных парков, как в нашем Дворце школьников, где дети могут почувствовать себя в условиях, которые приближенны к действительности. Мы хотим создать детские банки, где школьники будут учиться вкладывать деньги, брать кредиты и погашать их, управлять ценными бумагами. Всему этому можно научить в условиях дополнительного образования»,- заявила Умит Жексенбаева. ...

Юрий Громыко, директор НИИ инновационного развития общего образования объявил о своем уходе с поста, пояснив это тем, что его уход связан с тупиковым финансовым либерализмом. Об этом директор НИИ сообщил еще в рамках брифинга « крах российского образования на примере города Москвы». Как измерить и оценить эффективность российского образования? Нынешнее образование общества потребителей – это государственный заказ на деградацию Российской федерации. Министерство Науки и образования является исполнителем либералистской и монетарной идеологии, разрушая тем самым фундамент, для высокого темпа развития нашей страны. Формальным поводом для брифинга послужило то, что Громыко собрался уходить из столичного образования. «Но я не выторговываю себе новую должность и не призываю сотрудников к бунту», заявил Громыко. «Псевдо экономические оптимизационные финансовые характеристики не способны отразить сути происходящего. Я достаточно жестко оцениваю нынешнего министра образования Ливанова, который несет еще больше вреда, чем Андрей Фурсенко, его предшественник. Лично мне все ныне происходящее, напоминает, как в плохом кино, все то, что произошло с российской промышленностью. Все разговоры велись по поводу неэффективность многих предприятий и в конечном итоге добрались уже до образовательной сферы. А для того, чтобы предприятие приносило доходы, чтобы оно стало эффективным и рентабельным, необходима специализированная программа по выводу его на мировой рынок. И что же делает министр?», – задал вопрос Громыко и сразу пояснил, что то велись разговоры о том, что после единого госэкзамена молодые люди не могут поступить в вузы, далее прикрываются сами университеты и далее наша молодежь уезжает поступать в Гарвард. В ходе разговора он привел в пример факт, что данная тестовая система привела к краху американскую систему образования. Он так же заявил, что инновационному образованию мешает тупиковая и неверная ориентация, которую он напрямую связывает с либерализмом. ...